The essence of culture in teaching Arabic to non-native speakers

اللغة والثقافة وجهان لعملة واحدة، ولا ينفك تعليم العربية عن ثقافتها، وقد اعتبرها الباحثون مهارة خامسة تصاحب المهارات اللغوية الأربع؛ الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة؛ وذلك لأنها مكون أساسي ومكمل للمحتوى اللغوي، وينبغي أن تندمج الثقافة في مادة وتعلم استنادا إلى تعلم يتوقف على مقدار نمو المهارة وفي الوقت ذاته الحصيلة الثقافية الفكرية.
 ويهدف البحث الحالي إبراز مفهوم ومكانتها للناطقين بغيرها كل مناحي العملية التعليمية: المعايير، والخصائص، ومداخل التدريس، وكفايات المعلمين، والمحتوى التعليمي.
 يوظف المنهج الوصفي لتحقيق أهدافه، وينقسم أربعة مباحث؛ المبحث الأول يتناول تعريفات وأهميتها بغيرها، والمبحث الثاني يستعرض معايير وخصائصها تدريسها، الثالث يلقي الضوء الكفايات اللازمة لمعلمي الرابع التي يجب تحتوي عليها كتب بغيرها.
 وتتحدد مشكلة الإجابة الأسئلة الآتية: "ما بغيرها؟"، تدريسها؟ "، بغيرها؟" و"ما المحتوى الثقافي المتضمن الكتب التعليمية؟".